高中数学作业设计和批改方式的基本问题研究  

作　　者：魏强[1] 吴天喜[1] 吕窜窜 

机构地区：[1]静宁县第二中学

出　　处：《教育革新》2013年第1期27-28,共2页Educational Innovation

基　　金：国家教师科研基金“十二五”教育科研规划2011年度重点课题“高中数学新课程改革的校本行动研究”(CTF120404)子课题的阶段性研究成果

摘　　要：一、问题的提出长期以来,"老师布置作业——学生做作业——老师批改作业"似乎成了天经地义的固定作业模式。这种模式下,学生只管做作业、交作业、接受教师的批改,使得学生处于一种被动应付的学习状态;教师做了大量的重复性工作,用去了大量的时间研究教材、教法,学习新课程、新理念,却效果并不怎么样。

关 键 词：作业批改方式 作业设计 学生学习 数学作业 教师 高中数学 学生作业 批改作业 重要环节 布置作业 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]