美育维度下的小学数学教学探析  

作　　者：徐丽华[1] 李国强[1] 

机构地区：[1]杭州师范大学初等教育学院

出　　处：《华中师范大学学报（人文社会科学版）》2012年第S4期220-224,共5页Journal of Central China Normal University:Humanities and Social Sciences

基　　金：浙江省高校人文社会科学重点研究基地(艺术教育)科研项目“各科教学中的艺术教育实践研究”(YSJYJDYB09007)

摘　　要：美育是小学数学教学不可或缺的重要成分。数学教学中美育的渗透可借助数学及数学教学中的美育因子来实现,具体表现在美的学习内容、美的教学方法、美的教学语言、美的教学情境等。数学教学中美感的形成是主观与客观的统一。小学数学教学中美育的培养是一个由浅入深、循序渐进、不断强化的长期渗透过程。提高小学数学美育效果的策略主要有外显美学知识、展示数学及数学教学美因、开发数学美育课程资源、提高数学教师的审美修养及教学艺术等。

关 键 词：小学数学 数学教学 美育 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]