环境教育课程研究(上)  

作　　者：祝怀新 

出　　处：《全球教育展望》1995年第1期8-15,44,共9页Global Education

摘　　要：环境教育课程是环境保护与改善的综合发展策略的一个重要组成部分,是实现环境教育目的与目标的有效工具.环境教育课程的编订,实施,评价等过程从根本上决定着各级各类环境教育的质量及其发展.为此,有必要对环境教育课程进行科学的探讨,从而为环境教育的课程活动提供必须的理论指导依据.环境教育发展的指导原则为了促进各级各类环境教育目的与目标的实现,优化环境教育课程,就必须遵循使课程具体化的指导原则.环境教育课程是以螺旋形式发展为一般原则,逐步使学习者由感性理解发展到对较高水平的抽象概念的理解,加深和扩大对生态系中新概念的理解,进而形成预期的环境素质.在环境教育课程活动的各项具体环节中,所应遵循的原则有以下几条.一。

关 键 词：环境教育课程 环境问题 课程模式 课程研究 学习者 争议性问题 生态系统 课程发展模式 生态学基础 学科模式 

分 类 号：G423.3[文化科学—课程与教学论]