教育督导制度的两个基本职能  

作　　者：刘淑兰 

出　　处：《北京师范大学学报（社会科学版）》1993年第6期68-75,共8页Journal of Beijing Normal University(Social Sciences)

摘　　要：我国恢复和完善教育督导制度的实践，提出了一些需要研究的突出课题。如何认识和发挥教育督导制度的职能就是其中之一。教育督导制度诸职能主次关系的强调、侧重点、实施方式的选择等，都直接关系到教育督导活动的效能，对教育改革、教育行政管理改革也具有重要意义。二战之后，世界上许多国家在改革完善教育督导制度的实践过程中，对如何发挥教育督导制度的职能问题给予了极大的关注，给人以启发。本文试图在阐明教育督导制度的两个基本职能的基础上，结合国外教育督导职能活动的取向，对教育督导制度的指导职能的内涵、特点及我国教育督导职能活动发展的历史经验和存在的问题进行一些分析和探讨。

关 键 词：教育督导制度 指导职能 教育行政 督导职能 职能活动 两个基本 教学视导 学校 教育视导 指导建议 

分 类 号：G65[文化科学—教育学] C55[社会学]