目标教学要克服模式化  

作　　者：赵福庆 

机构地区：[1]山东省莱州市教研室

出　　处：《课程．教材．教法》1992年第4期55-57,60,共4页Curriculum，Teaching Material and Method

摘　　要：美国著名教育家布卢姆的教育目标分类学理论引入我国以后,进行目标教学实验的学校越来越多。但笔者发现,许多学校由于对目标教学缺乏深入的研究,结果在组织课堂教学时,模式化的现象较为严重。这样做不但教学质量得不到提高,由于违背了教育规律,反而使教学质量受到影响。现结合自己的体会,谈一些粗浅的认识,以把目标教学引向深入。

关 键 词：目标教学 教学质量 教育目标分类学 模式化 教学实验 课堂教学 教育规律 著名教育家 布卢姆 教学目标 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]