评价理论视角下的大学英语精读教学  

作　　者：王艳华[1] 

机构地区：[1]黑河学院英语系,讲师黑龙江大庆164300

出　　处：《长春教育学院学报》2013年第12期136-137,共2页Journal of Changchun Education Institute

摘　　要：评价理论是系统功能语言学在对人际意义的研究中发展起来的新的词汇语法框架,它关注语篇中可以协商的各种态度。评价理论是对语篇中人际意义的拓展。在大学英语精读课的课堂上,仅仅让学生掌握简单的文字符号和词汇语法等表层意义是远远不够的,教师应该引导学生去解读语篇中作者的态度、理解篇章中的评价性资源,这样学生才能够真正地理解、欣赏语篇中作者所表达的意思。本文试图从评价理论的视角对大学英语精读教学进行探讨,从而引导和帮助学生挖掘语篇中的评价资源,进而提高学生的英语阅读理解水平和作品鉴赏能力。

关 键 词：评价资源 精读教学 语篇分析 批判性阅读 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]