构建自主“体验—内化”型生态德育模式  

作　　者：李小松 

机构地区：[1]广东省深圳市福田区竹园小学

出　　处：《辅导员（中下旬）（教学版）》2013年第12期32-33,共2页

摘　　要：对当前的学校德育,人们往往较多关注其地位的轻重,而较少反思其操作的合理性与实效性。注重道德认识的提高,忽视了学生道德规范的内化。学生道德认知和道德行为脱节,"知是而言非,言是而行非"。学校德育忽视了学生独立性、独特性和差异性,导致了生态性危机,严重制约了学校德育的有效性。要解决好这些问题,就需要使德育回归社会生活,必须加强生态道德教育,培养理性生态人。

关 键 词：生态德育 德育模式 生态环境 尊重学生 体验者 内化 实效性 学校德育 心理健康教育 养成教育 

分 类 号：G621[文化科学—教育学]