线性代数教学心得  

作　　者：张凤荣[1] 吕巍然[1] 

机构地区：[1]中国石油大学(华东)应用数学系,山东青岛266580

出　　处：《开封教育学院学报》2013年第5期113-114,共2页Journal of Kaifeng Institute of Education

摘　　要：线性代数是理工科院校非数学专业重要的基础课之一,具有高度的抽象性。为了帮助学生学好这门课程,教师应该合理设计课堂的教学结构,充分利用课堂环境提高教学效率,并通过各种方式获取教学反馈,完善课堂教学效果,提高教学质量,使得学生学好这门课程的同时也能感受到数学的优美之处。

关 键 词：线性代数 课堂教学结构 教学反馈 

分 类 号：O151.2-4[理学—数学] G642[理学—基础数学]