逻辑型规律与阶梯型课程  

作　　者：黄甫全[1] 

机构地区：[1]华南师范大学教育系

出　　处：《课程．教材．教法》1996年第5期58-61,共4页Curriculum，Teaching Material and Method

摘　　要：逻辑型规律与阶梯型课程华南师范大学教育系黄甫全课程理论和实践发展至今，教育家为解决课程内部的逻辑统一问题，提出了直线型课程和螺旋型课程两种不同主张。它们均具有合理的一面，同时又具有自身不可克服的缺陷。那么，是否存在另一种能更深刻地实现课程内部的逻辑统...

关 键 词：课程内容 阶梯型 逻辑型 学生发展 直线型 课程结构 螺旋型 四则运算 课程难度 人的全面发展 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]