当代美国课程研究的五种范式简析  

作　　者：靳玉乐[1] 

机构地区：[1]西南师范大学

出　　处：《课程．教材．教法》1996年第8期50-51,共2页Curriculum，Teaching Material and Method

摘　　要：当代美国课程研究的五种范式简析西南师范大学靳玉乐运用“范式”（ｐａｒａ山ｇｍ）来整理课程理论与实践的各种观点，是当今课程研究方法论发展的一个重要趋势。所谓范式，系指从事同一个特殊领域研究的学者所持有的共同的信念、传统、理论和方法。范式不是理论，从本质...

关 键 词：课程研究 研究范式 当代美国 课程编制 行为理性 现代课程论 学校课程 课程与教学 课程改革 新概念 

分 类 号：G424.03[文化科学—课程与教学论]