关于语文教材体系的思考  

作　　者：刘孝学 

机构地区：[1]江西上饶师专

出　　处：《教育学报》1990年第1期15-18,共4页Journal of Educational Studies

摘　　要：半个多世纪以来,我国的语文教材基本上沿袭了文选式的模式,没有多大变化。传统教材体系的突破,有赖于教材理论研究的深入。本文试以奥苏伯尔关于教材的理论为指导,对语文教材体系进行一些思考。 美国当代著名的认知心理学家奥苏伯尔提出的“有意义言语学习”理论,被公认为教育心理学研究中的新开拓。

关 键 词：语文教材 奥苏伯尔 认知结构 教材体系 有意义言语学习 不同文体 教材理论 学生 选文 综合贯通 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]