一项数学教改实验的教学原理  

作　　者：郑俊杰[1] 

机构地区：[1]山西大学教育系

出　　处：《教育理论与实践》1989年第4期32-35,共4页Theory and Practice of Education

摘　　要：一、实验的目的要求 1、打破多年来严重影响小学数学教学质量的“马鞍形曲线规律”,使学生的学习成绩得到稳步发展。 2、在理论上,探索教育心理学的一些基本原理。 3、提高学生掌握知识、技能的效率与质量,培养学生优良的个性品质,开发学生的智力。

关 键 词：教改实验 教学原理 学生 马鞍形曲线 教学过程 个性品质 基本原理 学习成绩 数学教学质量 非智力因素 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]