关于“多层次教学”研究的历史、现状和进展  

作　　者：詹振权 

出　　处：《全球教育展望》1989年第5期65-70,52,共7页Global Education

摘　　要："多层次教学"是一个古老而又崭新的命题。远在古代社会,就出现了"因材施教"的理论和实践;而这个具有重大意义的课题在其漫长的研究过程中儿经曲折,至今仍有许多理论问题和实践问题有待解决,因而它至今仍在引起广大教育工作者的极大兴趣。(一)何谓"多层次教学"?杜殿坤同志写道:"多层次教学就是教师充分考虑到班级学生的客观存在的差异性,区别对待地设计和进行教学。

关 键 词：多层次教学 因材施教 学生 集体教学 教学对象 分层次教学 教师 能力分组 个别教学 教学形式 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]