关于教师课堂角色问题的探讨  

作　　者：张伟平 

出　　处：《教育评论》1988年第1期32-35,19,共5页Education Review

摘　　要：教师的课堂角色具有何种结构?其主导角色应是什么?该主导角色又当怎样优化?对于这一教育界争议颇多、与课堂教学质量又息息相关的问题,本文试图作些探究,以期抛砖引玉.一个体在社会系统中往往不只占有一个位置,而是同时可以占有几个位置、扮演几重角色的.中小学教师亦是如此.教育社会心理学认为,在课堂教学这一社会亚系统中,教师所占有的位置亦有相当的复杂度:首先,它具有立体性.因为从横向看,教师既是教员。

关 键 词：教师角色 课堂教学质量 角色期望 课堂角色 人格结构 角色行为 学会学习 教育社会心理学 中小学教师 教师导学 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]