创新校本教研模式 促进教师专业发展  

作　　者：山秀梅 王斌[1] 

机构地区：[1]吉林省安图县两江中学

出　　处：《现代教育科学（中学教师）》2014年第4期42-42,共1页

摘　　要：在课改实施过程中,要坚持以校为本,努力构建富有学校特色的教研运行新机制,创新教研模式,促进教师发展,为此我们进行了有益的思考与实践,并取得了显著的成效。一、针对教学实际问题确定研究课题,人人参与校本教研就是通过行动研究解决教师教学中的实际问题,这样的研究才有价值。因此,本着“问题即课题”的原则,我们采取自下而上的方式,聚焦课堂。首先让教师反思自己的课堂教学,在课堂教学中发现疑难问题。在此基础上,学校对教师进行全员培训。

关 键 词：校本教研 课堂教学 行动研究 思考与实践 教师发展 实施过程 新机制 教师教学 研究课题 以校为本 

分 类 号：G627.1[文化科学—教育学]