在中日比较中探索我国教师进修改革的途径  

作　　者：马莹[1] 王林毅[1] 

机构地区：[1]大连海洋大学职业技术学院

出　　处：《教书育人（高教论坛）》2012年第15期82-83,共2页

摘　　要：教师进修是继教师的培养和任用之后,教师教育的第三个阶段。与具有准备阶段意义的教师培养相对,教师进修具有继续教育的意义。教师进修对教师素质的提高、教育体质的改革、教育水平的发展等都具有非常重要的意义。在我国直到上世纪80年代中期,教师进修才被重视起来。由于经济体制和教育体制改革的实施,教师进修作为"

关 键 词：教师进修学校 骨干教师 教师素质 教师进修制度 教师培养 教育内容 继续教育 教职员 教师教育 改革 

分 类 号：G659.1[文化科学—教育学]