教师进修制度

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在中日比较中探索我国教师进修改革的途径
《教书育人（高教论坛）》2012年第15期82-83,共2页马莹 王林毅 
教师进修是继教师的培养和任用之后,教师教育的第三个阶段。与具有准备阶段意义的教师培养相对,教师进修具有继续教育的意义。教师进修对教师素质的提高、教育体质的改革、教育水平的发展等都具有非常重要的意义。在我国直到上世纪80年...
关键词：教师进修学校 骨干教师 教师素质 教师进修制度 教师培养 教育内容 继续教育 教职员 教师教育 改革 
日本职业教育教师职后进修研究
《内蒙古教育（C）》2011年第2期18-20,共3页孟建银 
日本的职业教育作为其整个教育系统的重要组成部分,为本国各行各业培养了大量人才,也对其经济的发展,现代化步伐的加快,国人生活、文化修养、道德修养的提高等起到了重要作用。日本职业教育之所以取得如此大的成就,当然是由很多因素促...
关键词：日本职业教育 专家型教师 高度重视 教师进修制度 日本政府 文部省 新任教师 重要组成部分 教育大学 指导员 
西方教师进修制度的新发展及启示
《继续教育研究》2010年第10期94-96,共3页孙明娟 
教师在职进修是实现教师专业发展的一个重要途径，本文主要阐述了西方教师进修制度研究的新成果，包括教师进修的基本规律、基本原则，以及教师进修方案质量的评价模型，以期为我国教师教育的发展提供借鉴与启示。
关键词：西方 教师进修制度 启示 
校本培训对中职教师专业发展的重要性被引量：1
《辽宁经济》2008年第7期54-55,共2页闫晶 
一、校本培训是发达国家促进教师专业发展的主要途径 作为“教师在职培训的新概念与新策略”．校本培训计划于20世纪70年代中期最先在英、美等国开始大规模地实施，这使得以大学生为主体的师范教育模式受到了前所未有的挑战。校本培训...
关键词：教师专业发展 校本培训 教师进修制度 中职 教师在职培训 师范教育模式 发达国家 70年代 
改进中小学教师继续教育的几点建议
《教师》2007年第11期34-36,共3页冯莉 
"它山之石,可以攻玉"。借鉴发达国家和地区教师继续教育经验,笔者对中小学教师继续教育提出几点建议:1、加强教师继续教育立法化和制度化建设,为教师继续教育提供更全面的政策保障进一步完善教师继续教育政策和法规,运用法律手段,以立...
关键词：中小学教师继续教育 教师进修制度 教师在职进修 几点建议 脱产进修 教师教育 终身教育 在职培训 积极性 学校 
构建与教师进修、职称晋升相联系的教师资格制度
《临沂师范学院学报》2006年第4期52-54,共3页金林祥 于珍 
为了克服现行教师资格制度的弊病,必须以教师专业化发展理论为指导,打破教师资格终身制,实行教师资格分级递进制度,使每一级教师资格的获得,既是该阶段教师继续教育累积的自然结果,同时又是获得高一级教师职称的必要条件。要使教师资格...
关键词：教师进修制度 教师职称晋升制度 教师资格制度 
对我国幼儿教师继续教育研究的综述与分析被引量：6
《教育导刊（下半月）》2005年第7期4-6,共3页王雪为 何秀英 
关键词：《面向21世纪教育振兴行动计划》 教育研究 幼儿教师 《中华人民共和国教师法》 教师继续教育 20世纪90年代后期 1999-2004年 20世纪50年代 教师进修制度 继续教育工作 基础建设项目 中小学教师 1999年 2000年 组织管理 
我国台湾推进教师专业化的历程被引量：2
《高等教育研究（成都）》2004年第2期13-16,共4页姚文清 
台湾的教师教育历来采取封闭单一定向的培养模式。60年代初为提高小学教师的素质,把10所师范学校改制为师范专科学校,80年代末把九所五年制师范专科学校一次改制为师范学院;90年代以来,修正《师资培育法》,开放师资培育制度。
关键词：台湾省 教师专业化 培养模式 培养途径 教师进修制度 
浅议新建高校发展中应注意的几个问题被引量：1
《西南科技大学学报（哲学社会科学版）》2004年第2期82-85,106,共5页姚亚东 
随着我国改革开放的不断深入和入世全面参与国际竞争 ,高等教育也在加快改革步伐 ,积极应对面临的挑战和发展机遇 ,作为新建高校在这种背景下 ,只有通过正确、有效地———准确定位 ;强化和完善教师进修制度 ,迅速提高师资水平 ;加强和...
关键词：新建高校 定位 教师进修制度 学科建设 人本管理 竞争力 可持续发展 
泰日镇中小学师资结构现状成因及对策思考
《上海教育科研》2003年第7期51-52,共2页范锋 刘正才 
目前在上海郊区、特别是乡镇,义务教育阶段学校师资力量比较薄弱,在泰日镇中小学,教师年龄结构失调、学历层次低、知识更新慢、骨干教师流失严重、新师范生引进困难等问题较为突出.泰日镇这种非数量不足、而是结构性薄弱的师资现状,在...
关键词：上海泰日镇 中小学 师资结构 成因 对策 学历层次 办学条件 教师进修制度 人事工资制度 
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