关于提高生物技术学科教育质量的思考  

作　　者：于永忠[1] 

机构地区：[1]黑龙江八一农垦大学生命科学技术学院

出　　处：《教书育人（高教论坛）》2012年第21期126-127,共2页

基　　金：国家自然科学基金项目(31172353);黑龙江省教育厅科研课题(11551322)

摘　　要：一抓好生物技术学科教育中的几个环节(一)抓好生物制品课的教材建设根据生物制品课特点,选取教材时应当有所侧重,尽量选用具备本学科代表性的教材,也可以将几部教材整合一处,为学生量身定做。例如,为避免内容重复、冗长,将微生物学、免疫学、生物化学、生物技术等基本理论和基本技能加以提炼,以时代进程和产品研发历程为轴线,贯穿以历史事件和社会影响,枚举阶段性新工艺和新成果,形成结构清晰、特色鲜明、

关 键 词：生物制品 生物技术专业 引导学生 教师专业发展 学科教育 教学活动 教材建设 新成果 社会责任感 教材整合 

分 类 号：Q81-4[生物学—生物工程]