试析高职数学教学中互动教学和赏识教育的融合  

作　　者：陈君[1] 

机构地区：[1]浙江同济科技职业学院

出　　处：《大家》2012年第7期292-292,共1页Master

基　　金：浙江省重点专业课程改革建设子项目(编号:TZZ09103-B2)

摘　　要：一、高职院校数学教学现状分析由于近几年的扩招,高职在校生人数大幅增加,整体成绩呈逐年下降的趋势,导致高职数学教学面临许多困难。但是,高职数学作为学生后继课程的铺垫,对学生科学思维的培养和形成具有重要意义、对专业课的学习有着巨大的支撑作用。因此,如何上好高职数学课程成为数学教师探索的目标。

关 键 词：互动教学模式 数学教学 赏识教育 学生参与 高职数学课程 高职学生 高职院校 数学教师 教学现状分析 互动过程 

分 类 号：O1-4[理学—数学] G712[理学—基础数学]