基于兴趣导向的数学教学探析  

作　　者：鞠淑范[1] 

机构地区：[1]邢台医学高等专科学校

出　　处：《大家》2012年第9期131-131,共1页Master

摘　　要：教育心理学告诉我们:最好的学习动力莫过于学习者对所学知识具有的兴趣。兴趣可以调动学习者的积极性,使大脑兴奋,注意力集中,思维敏捷,易产生灵感,有利于创造性地提出问题,建设性地解决问题,浓烈的兴趣是引导人们走向成功的关键。数学是一门极抽象的课程,需要学生集中注意力,以极大的耐心来学习它。因此,在数学教学中利用各种方法激发学生的学习兴趣尤为重要。

关 键 词：数学教学 激发兴趣 解决问题 学习兴趣 学生 学习者 教育心理学 数学学习 学习动力 教学兴趣 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]