浅谈大学通识教育中科学课程的设计  

作　　者：乔文涛[1] 杨静 

机构地区：[1]石家庄铁道大学土木工程学院 [2]河北省科学育儿基地

出　　处：《大家》2012年第9期329-329,共1页Master

摘　　要：一、问题的提出马克思关于培养全面发展的人的教育价值与教育理想,蕴含着塑造人格、培养德才兼备人才的终极目标,而通识教育中的各门科学课程是非理工专业大学生接触科学的重要途径之一,肩负着培养和提高他们对科学的兴趣,促进其主动接近科学和运用科学等任务。所以,加强通识教育中科学课程教学内容的设计研究,找到因材施教的合理教学内容与教学方法。

关 键 词：通识教育 科学课程 认知程度 显著差异 课程教学内容 科学本质 大学生 教学方法 教育科学 分布状况 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]