作业批语:发展性的教学资源  

作　　者：王巧云[1] 

机构地区：[1]泰兴市襟江小学

出　　处：《教育研究与评论（小学教育教学）》2009年第8期16-16,60,共2页Research and Review on Education

摘　　要：数学教师在批改作业时,往往仅仅使用"√"或"×"来评判正误,这种做法虽然便于指导学生学习,但对学生来说千篇一律、缺乏激励性,且评价结果带有一定的片面性,学生的学习习惯,解题过程、思路、方法,学习品质等方面并没有体现出来。此外,单纯地用"√"或"×"来评价学生的作业,不利于师生之间思想、情感的交流。那么,我们为何不借鉴语文教师批改作文的方法。

关 键 词：教学资源 学生学习 发展性 数学作业 数学教学 学习兴趣 解题思路 学习态度 教师 批改作业 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]