浅谈聋校初中阅读教学  

作　　者：周胜辉 

机构地区：[1]重庆市开县聋哑学校

出　　处：《科学咨询》2010年第8期47-47,共1页

摘　　要：《语文课程标准》提出:"阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。"聋哑学生由于多方面的原因。

关 键 词：阅读教学 引导学生 思想启迪 聋哑学生 加深理解 语文课程标准 情感熏陶 个性化 情感活动 阅读实践 

分 类 号：C932[经济管理—管理学]