我国中小学学科教师继续教育研究  

作　　者：张笑庸[1] 王振群[1] 王秀霞[1] 黄春华[1] 

机构地区：[1]吉林省教育学院,吉林长春130022

出　　处：《吉林省教育学院学报》2008年第1期1-6,共6页Journal of Jilin Provincial Institute of Education

基　　金："十五"全国教育科学规划课题的结题报告;课题批准号:FFB011492

摘　　要：为了进一步贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》,配合基础教育课程改革的实施,提高广大中小学教师接受和实施新课程的能力和水平,进一步深化、发展中小学教师继续教育,使之深入到学科,给广大一线教师提供更强有力的理论和实践帮助,吉林省教育学院和其他几个省的兄弟学院一起申报了全国教育科学"十五"规划课题——《我国中小学学科继续教育学科研究》。此课题现已结题。本文拟根据课题的研究成果,结合目前学科继续教育的情况,对我国中小学教师继续教育的特点和目标、课程设置、教学过程和评价进行研究,希望能为我国中小学学科教师继续教育的深入开展和教师专业化发展提供参考。

关 键 词：中小学教师 继续教育 课程设置 教学过程 评价 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]