“撑”起语文天空 “立”下精神家园——评盛新凤老师的《青海高原一株柳》  

作　　者：刘尚亮[1] 

机构地区：[1]浙江省天台县实验小学 317200

出　　处：《教学月刊（小学版）（语文）》2008年第4期38-39,共2页

摘　　要：阅读活动,是从语言文字里获取意义的过程。阅读是个体个性化的内化过程,是通过同化和顺应,导致个体认知结构的变化。建构主义者倡导学生在生活经验的基础上进行建构性学习,并要求赋予学习的个人意义。

关 键 词：青海高原 语言文字 文本 关注学生 柳树 生活经验 语文 认知结构 建构性学习 自然段 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]