建构性学习

作品数：141被引量：1169H指数：10
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：王永锋郑亚淼陈琦文庆城谢能伟更多>>
相关机构：东北师范大学北京师范大学山东师范大学广西师范大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：河南省教育厅自然科学基金中国高等教育学会“十一五”教育科学研究规划课题全国教育科学“十五”新世纪广东省高等教育教学改革工程项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
大学教学创新的研究、测评与展望
《青岛科技大学学报(社会科学版)》2025年第1期113-120,共8页于海琴 贾梦媛 李世伟 
国家社科基金(教育学)一般项目“教师网络研修社区推动创新教学的机制和潜在条件研究”(BIA220098)。
大学教学创新的已有研究集中在理论思辨方面,对厘清教学创新的内涵、纠正认识误区作出了贡献,但是缺乏对其作用机理的研究,不利于教学创新的进一步推广。以教学创新测评为核心的大学教学创新的实证研究处于起步阶段,少量基于中小学教学...
关键词：教学创新 “以学生为中心”的教学 创造力教学理论 建构性学习 
课堂探究巧引导
《思想政治课教学》2024年第5期63-64,共2页邢军杰 
课堂探究活动是以学生的经历、体验、感悟为主的开放性、实践性、建构性学习。教师既要突出学生主体地位,做到不越位,又要认识到自己在活动中的引领作用,对学生做好问题引向、技能引路、合作引法、思维引新,做到组织有序、操作有方、指...
关键词：建构性学习 课堂探究 探究活动 提升能力 引领作用 习得知识 巧引导 突出学生主体地位 
基于他者视角的阅读及其教学策略被引量：1
《教育理论与实践》2022年第23期45-50,共6页罗祖兵 申玲燕 
基于他者视角的阅读是指从其他作者或其他文本人物角色的角度来解读目标文本,基于他者看问题的视角、表现手法、语言特色、思维方式、处事风格等方面对目标文本进行再构,从而对目标文本的解读更深刻、更多元。从本质来看,它是促进深层...
关键词：他者视角 他者视角阅读 建构性学习 互文性阅读 学习支架 多元解读 文本再构 
小学数学生活化教学的开发被引量：1
《天津教育》2022年第13期71-73,共3页张和 
随着现代社会的发展和教育改革的深化,推进以学生创新精神和实践能力为重点的素质教育的发展,已成为新世纪教育改革的主题。新课程改革的基本思想是:以学生发展为本,关心学生需要,以改变学生学习方式为落脚点,强调课堂教学要联系学生生...
关键词：建构性学习 学生学习方式 数学与生活 以学生发展为本 新课程改革 课堂教学 小学数学生活化 新世纪教育改革 
小学数学“建构性学习”设计策略
《江西教育》2022年第15期67-68,共2页沈佳伟 
在数学建构学习过程中,教师要为学生提供建构时空、设置建构活动、开发建构资源,从而助推学生的数学知识建构活动。在教学过程中,教师要善于从多维视角,引导、支持、干预学生的学习建构,让学生在数学知识的建构过程中成为发现者、探索...
关键词：小学数学 “建构性学习” 设计策略 
小学数学自主学习课堂评价指标体系构建
《天津教育》2022年第10期38-39,共2页任占杰 
课堂评价是以学科教学理念为指导,依据一定的价值标准,对课堂上师生的教与学予以价值分析与评判。它指向教与学的行为表现,与学业结果评价共同构成学习评价,激励学生学习和改进教师教学。一、自主学习课堂评价指标体系构建小学生自主学...
关键词：小学数学 建构性学习 课堂评价 自主学习课堂 学习评价 小学生自主学习 评价指标体系构建 行为表现 
初中化学情境教学的现状分析与设计策略被引量：1
《新课程导学》2020年第22期61-62,共2页陈婷 
教学情境是指在课堂教学中,教师根据教学的内容,为落实教学目标所设定的,适合学习主体并作用于学习主体,产生一定情感反应,能够使其主动积极建构性学习的具有学习背景和学习活动条件的环境。教学情境可以贯穿于全课,也可以是课的开始、...
关键词：建构性学习 化学情境 学习背景 教学情境 情感反应 学习主体 课堂教学 主动积极 
构建“思维导图”教学模式被引量：1
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2020年第4期00366-00366,369,共2页董玉罗 
思维导图是一种可视化的思维工具和学习工具。 “思维导图”教学模式包括以下模块:引领示范,初学脑图;独立自学,绘制脑图;展示交流,完善脑图;静坐沉思,回忆脑图;达标训练,反思总结。该模式可以改善和优化教与学的过程,让学生学会自主建...
关键词：思维导图 教学模式 建构性学习 探究性学习 创新性学习 
从“建构性学习”到“课堂翻转”——以影视特效课程为例
《流行色》2019年第11期169-170,共2页潘兆业 
建构性学习和教学的目标是强调学习过程中师生之间、学生之间的相互交流和相互合作,使学习的内容更具有情境化和多样化,利用有效的建构方式促进学生的知识建构活动。课堂翻转教学是一种全新的教学模式,是将"知识传递"方式进行翻转,将课...
关键词：建构性学习 课堂翻转 角色互换 师生互动 
论传播学教学中的建构性学习
《求知导刊》2019年第22期131-132,共2页韦苑 
传播学因为知识艰涩、难懂的特点,对教师的教学能力要求非常高。为此传播学教师应积极寻求新的教学理念、教学方法。而在传播教学中引入建构性学习可以有效地培养学生的发散性思维、批判的头脑以及创造性思维能力。文章首先分析了构建...
关键词：传播学 教学 构建性学习 
全选清除导出
共15页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部