创设情境,引导释疑  

作　　者：曹建宏[1] 

机构地区：[1]江苏省溧阳市汤桥小学

出　　处：《新课程学习（中）》2009年第10期110-110,109,共2页

摘　　要：在传统的科学教学中,"教师讲学生听,教师问学生答,教师演示学生观察"是很多教师常用的一种教学形式,最大的弊端是无视学生的主体作用,扼杀了学生学习的自主性和创造性。

关 键 词：学生思维 教师 科学教学 提出问题 主体作用 学生学习 释疑 创造性 解决问题 创设问题情境 

分 类 号：G623.6[文化科学—教育学]