原型范畴理论对英语多义词习得的影响  

作　　者：李颖[1] 祁雪[1] 吴春红[2] 

机构地区：[1]吉林大学公共外语教育学院 [2]空军航空大学

出　　处：《现代教育科学（高教研究）》2009年第S1期210-211,共2页

摘　　要：1980年代兴起的认知语言学是一门认知科学,具有极强的生命力。本文从实证的角度出发,把原型范畴理论应用到在以课堂教学为主导的多义词的习得之中,加入了语境的因素,形成动态的认知模式。本研究对大学词汇教学有一定的促进作用。

关 键 词：原型范畴理论 原型意义 多义词 隐喻 转喻 

分 类 号：H319[语言文字—英语]