浅谈初中物理教学中的识记方法  

作　　者：刘庆兰 

出　　处：《新课程（中学）》2008年第5期25-25,共1页

摘　　要：初中物理教材有大量要牢固记忆的东西,许多老师在具体识记教学中容易犯框框条条的毛病,学生也容易走向死记硬背的迷途,那么如何才能提高识记的效率呢?一、让学生在理解中记忆其实没有一点认识基础的记忆,没有理解的记忆,都是不长久的,这样知识也不会有用武之地,也不会促进学生智力的发展。

关 键 词：记忆 学生智力 认识基础 识记方法 新知识 识记教学 物理教材 不随意识记 知识体系 初中物理教学 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]