指导学生复习的两种误导  

作　　者：王爱丽 

出　　处：《许昌学院学报》1997年第S1期238-239,共2页Journal of Xuchang University

摘　　要：指导学生复习的两种误导王爱丽误导之一：熟能生巧。只要多次复习、重复，就能巩固知识，达到熟练，形成规律，发展技能技巧。高考，中考的压力加剧了这种误导。其结果是加大学生练习量，企望靠多次重复达到对知识的熟练掌握，然而，效果并不好。其实我们都有体会，我们的...

关 键 词：认知结构 教育心理 艾宾浩斯 《普通心理学》 机械记忆 附带条件 人民教育出版社 长时记忆 学习材料 知识迁移能力 

分 类 号：G632.46[文化科学—教育学]