运用唯物辩证思想整体全面理解教材  

作　　者：黄桂林 

出　　处：《湖北教育》1996年第12期22-23,共2页

摘　　要：实践证明,将辩证唯物主义思想用于语文教材钻研,这对于居高临下地理解教材,有的放矢地设计教案颇为有益。 运用“普遍联系”观念,整体理解教材 唯物辩证法认为,世间一切事物都处于普遍联系之中。语文教材是个整体,以联系的观点把握构成这一整体的各个要素及它们间的联系,可保证教材理解的整体性。(1)由联系把握内容安排的递度。如果将一册教材视为整体,则要上下纵观,左顾右盼。

关 键 词：唯物辩证 思想整体 理解教材 全面理解 对立统一 教材理解 语文教材 普遍联系 辩证唯物主义思想 发展变化 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]