针对性练习设计之我见  

作　　者：杨定汉 

机构地区：[1]浙江省温岭师范学校

出　　处：《小学教学研究》1996年第6期22-24,共3页

摘　　要：《九年制义务教育全日制小学数学教学大纲(试用)》指出:“练习是使学生掌握知识、形成技能、发展智力的重要手段。”“练习的内容要紧扣教学要求,目的明确,有针对性。”要使练习取得最佳效果,其关键是教师精心设计好练习题。怎样设计好针对性练习呢?笔者有以下体会,与同仁共研。(一)针对知识联系,设计铺垫练习铺垫练习又叫准备练习。这是为导出或讲解新知识铺平道路而设计的练习。

关 键 词：对比练习 针对性 设计练习 小学生 练习题 数学知识 重要手段 教师 数学教学大纲 九年制义务教育 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]