如何设计启发性提问  

作　　者：田瑞珍 

机构地区：[1]芷江师范学校

出　　处：《湖南教育（上旬）（A）》1996年第10期46-47,共2页

摘　　要：一、在新旧知识的连接处设问 数学具有严密的逻辑性。新知识往往是旧知识的拓广和引伸。教师选择新旧知识的连接处精心设问,能使学生沟通新旧知识之间的联系,把旧知识纳入迁移轨道,让思维沿知识链“

关 键 词：解题思路 精心设问 公分母 提问 教师选择 连接处 知识链 两步计算应用题 新知识生长点 母鸡 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]