教师选择

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高校中国民族民间舞教师选择适配音乐的能力研究
《尚舞》2024年第23期75-77,共3页陈韵旭 
中国民族民间舞是优秀传统文化的重要组成部分,与音乐伴奏中的节奏共生,即所谓的“载歌载舞”。中国民族民间舞的音乐伴奏可称为舞蹈音乐,这种音乐的产生可以是民族特定器乐的伴奏,也可以是由人们由心而发的歌唱所产生。在民族民间舞的...
关键词：中国民族民间舞教师 中国民族民间舞组合音乐 音乐适配能力 
生命教育视角下小学教师选择惩戒方式的探索
《基础教育研究》2021年第22期6-8,共3页黄粉粉 
教育惩戒是教师管教学生的权利,旨在帮助学生认识和改正错误、引以为戒。为了帮助教师选择合理的教育惩戒方式,确保教育惩戒的有效实施,文章从生命教育视角解读教师选择教育惩戒方式的四个路径:选择惩戒方式必须具有合理性,遵循教育惩...
关键词：生命教育视角 小学教师 惩戒方式 
一“直”到底的表征方式——-美国教师选择的分数除法算理表征方式
《小学教学（数学版）》2021年第4期24-26,共3页周心怡 赵雨晴 王敏 黄荣金 巩子坤 
2015年教育部人文社会科学研究规划基金项目“6~15岁儿童的概率概念认知策略及其发展研究”(项目编号:15YJA880020)的研究成果。
分数在小学数学知识结构中起着非常重要的作用,既是学生掌握整数四则运算之后的拓展与延伸,又与小数、比、百分数等概念有着密切的联系。学生在理解分数概念与计算上,存在着诸多困难[1-2]。尤其是分数除法的学习,掌握运算法则很容易,而...
关键词：分数除法 理解算理 运算法则 拓展与延伸 分数概念 四则运算 表征方式 小学数学知识 
中小学教师选择研究课题的路径
《小学教学（数学版）》2021年第1期44-44,共1页韩冬梅 
1.从自身的教育实践中发掘课题。中小学教师在日常的教育实践中会遇到各种各样的问题,解决其中一些带有普遍性的问题,对促进教育实践的改革发展和教师个人的专业水平提高有重要的意义。例如,课堂教学环节、学生解题思路、中学生早恋对...
关键词：中小学教师 核心素养 考试制度 学生学业成绩 学科体系建设 教育改革与发展 信息技术 解题思路 
高校教师选择职业装的调查与分析——以陕西服装工程学院为例
《轻工科技》2020年第1期91-92,共2页曹蓓 靳杜娟 孙诗琳 
在现代教育背景下,高校教师的职业着装,反映了教师的综合素质以及对教师角色的认可度。了解高校教师对职业装的选择情况和对职业装的要求及喜好,对其选择职业装的调查就显得十分必要。为了更好地进行市场调查,以陕西服装工程学院教师为...
关键词：高校教师 职业装 问卷调查 
对体育教学中一视同仁与因材施教的思考
《中国学校体育》2019年第10期80-80,共1页刘富英 
一、一视同仁是因材施教的前提也是目标一视同仁是指教学中教师关心爱护、尊重信任每一个学生,不歧视不放弃学困生、后进生,不纵容不偏袒优秀生等,是一种平等教育理念。因材施教是指教学中根据学生不同认知水平、学习能力以及自身素质,...
关键词：体育教学 因材施教 一视同仁 平等教育理念 学生特点 教师选择 关心爱护 自身素质 
浅谈高中语文教学模式的改革
《语文天地》2019年第19期24-25,共2页王凤 
语文,简单地来说,就是语言和文字。它是我们从小到大一直接触的一门学科,无论是在生活上还是在学习中,都离不开语文学习。如果说,小学是学习语文的基础阶段,初中是学习语文的过渡阶段,那么高中便是学习语文的综合阶段。但是,由于“应试...
关键词：语文教学模式 教学模式改革 高中 语文学习 教师选择 学生会 基础阶段 学习成绩 
深度教学:核心素养时代教师的应然选择被引量：7
《思想政治课教学》2019年第6期37-39,共3页蒋国生 
江苏省教育科学“十三五”规划2018年度重点资助课题“初中道德与法治‘诚·明’课堂构建的实践研究”(批准号:E-a/2018/07)研究成果之一
教育要对接时代,适应时代的要求;教学要紧跟形势,适应形势的发展。培养学生核心素养需要教师变革课堂,实行深度教学。深度教学需要教师提升价值引领力、学科整合力、课程演绎力、思维批判力。
关键词：核心素养 深度教学 教师选择 
教育需要坚实的力量维护
《教书育人（教师新概念）》2019年第6期4-4,共1页祁顺成 
教育是什么?雅斯贝尔斯的教育名言最让人心动,“教育是一片云推动另一片云,一棵树摇动另一棵树,一个灵魂召唤另一个灵魂”。一则消息称:一个男生在教室当众与女生搂搂抱抱。班主任请男生到办公室谈心,该生竟然威胁老师要跳楼自杀,除非...
关键词：教育需要 维护 力量 教师选择 雅斯贝尔斯 教育名言 办公室 班主任 
与中学教师谈谈课堂教学目标被引量：3
《地理教育》2019年第5期1-1,共1页韦志榕 
课堂教学目标是教师选择教学内容、执行教学策略、检测教学效果的重要依据和标准。《普通高中地理课程标准(2017年版)》将地理课程目标定位于培养学生的地理核心素养。地理课程目标从“三维目标”转变为“核心素养”,更加突显了地理课...
关键词：课堂教学目标 中学教师 地理课程标准 课程目标定位 教学内容 教师选择 教学策略 教学效果 
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