事实/价值问题与教育学研究  

作　　者：唐莹[1] 

机构地区：[1]华东师范大学

出　　处：《华东师范大学学报（教育科学版）》1994年第1期27-37,共11页Journal of East China Normal University:Educational Sciences

摘　　要：置身于教育学研究的历史中,我们常深深感受到:教育学研究对于科学性的追求可谓“孜孜不倦”;然而,还有一点也令人感慨不已:伴随着这种追求的却是教育学研究不断遭遇来自多方的诘难,甚至自身的怀疑——教育学研究的科学性究竟在哪里?尽管它不断地在修正自己,并为此付出了很高的代价,但仍“在劫难逃”。对此。

关 键 词：教育学研究对象 普通教育学 科学性 自然科学 价值问题 研究主体 事实 方法论 赫尔巴特 价值判断 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]