语文课后作业功能的再认识  

作　　者：刘云生 

机构地区：[1]四川开县正坝镇太兴小学

出　　处：《小学教学研究》1992年第3期12-13,共2页

摘　　要：语文课后作业是语文教材的重要组成部分,全面、正确地认识它的功能,对教和学都会起较大的推动作用。 (一)定向功能“定向,就是明确要求,交代方法,解决前提”。语文课后有的作业就提出了学习本课的要求,如《心愿》,课后第一题提出了学习语言文字的要求;第二题提出了理解课文内容的要求;第三题提出了体会思想感情的要求。有的课后作业交代了学习本课的程序和方法,使学生能用正确的途径和方法去完成学习任务。如《望着远方》,第一题(仔细看图,读读课文。

关 键 词：课后作业 语言文字 课文内容 内驱力 激趣 乒乓球赛 旬子 《草原》 中所 口欲 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]