论大学教学理论的源泉——兼与于美方同志商榷  

作　　者：何了然[1] 

机构地区：[1]安徽师范大学

出　　处：《现代教育科学（高教研究）》1992年第2期19-22,共4页

摘　　要：大学教学理论产生的源泉在哪里呢?当然是大学教学的实践。这个实践所产生的理论问题解决了没有?有不同程度的解决,尚没有很好的解决,更谈不上完全的解决,很有探讨的必要。我国是世界上产生高等教育最早的国家之一,并伴随其发展产生了一些零星的或分散的教育理论,却没有形成系统的科学。但是到了20世纪70年代末,在改革开放的大潮中,随着高等教育加快步伐的发展,并在国际高等教育科学理论飞快发展的促动下。

关 键 词：教学理论 国际高等教育 于美方 教育理论 学习过程 问题解决 自主学习活动 知识因素 促进作用 学习时间 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]