从化学概念、原理的教学谈教学的阶段性  

作　　者：张磊[1] 

机构地区：[1]安徽省安庆市第八中学

出　　处：《化学教学》1991年第2期9-10,共2页Education In Chemistry

摘　　要：有许多化学概念,原理,在不同的教材中有不同的叙述。像氧化—还原反应的概念,在初中教材中,先是以得失氧为标准来定义的,接着,以化合价变化为依据来定义;在高中教材中,以电子得失或电子对偏移为标准来定义的;大学教材又以氧化数的变化为依据来定义的。

关 键 词：化学概念 初中教材 大学教材 高中教材 氧化数 电子排布 物质结构 还原反应 教学效果 化学教学过程 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]