张磊

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从化学概念、原理的教学谈教学的阶段性
《化学教学》1991年第2期9-10,共2页张磊 
有许多化学概念,原理,在不同的教材中有不同的叙述。像氧化—还原反应的概念,在初中教材中,先是以得失氧为标准来定义的,接着,以化合价变化为依据来定义;在高中教材中,以电子得失或电子对偏移为标准来定义的;大学教材又以氧化数的变化...
关键词：化学概念 初中教材 大学教材 高中教材 氧化数 电子排布 物质结构 还原反应 教学效果 化学教学过程 
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