以“六个一”为载体的思想政治理论课考核方式改革  

作　　者：纪安玲[1] 

机构地区：[1]安康学院思政部

出　　处：《教书育人（高教论坛）》2013年第8期111-112,共2页

基　　金：安康学院2012年教改项目“考试模式改革视域下思政课教学的实效性研究与实践”(项目编辑:jg05103)的阶段性成果

摘　　要：考试是实现教育目标的重要手段，是教学的重要环节，也是检验教师教学效果、学生学习效果的重要尺度。我国高校思想政治理论课（以下简称思政课）是大学生思想政治教育的主渠道，是大学生的必修课。自“05方案”实施以来，虽然各校在改革考核方式上进行了一些有益的尝试，取得了较大的成绩，但仍然存在着考核目标不够明确、考核方式相对简单、成绩评定不尽合理等不足，在一定程度上弱化了思政课的实效性，影响了思政课教育教学目标的实现。经过近四年多的改革和实践，安康学院思政课教师结合地方新建本科院校的实际，在原有的基础上，以改革创新精神推进思政课考核方式的改革和实践，取得了一些初步的成果，教学效果较好。

关 键 词：考核方式 安康学院 总成绩 笔试成绩 教学方式 思政课程 六个一 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论] TD7[文化科学—教育学]