论幼儿品德教育的时年性和场合性征(上)  

作　　者：阎水金[1] 

机构地区：[1]华东师范大学教育系

出　　处：《幼儿教育》1990年第Z1期4-6,共3页Early Childhood Education

摘　　要：幼儿德育是对幼儿实施全面发展教育的重要组成部分,是塑造新一代具有良好精神面貌、品德、行为习惯和性格的奠基工程,我国幼教界对此是比较重视的,并在实践中积累了经验。但毋庸讳言,在我们的幼儿德育工作中,还存在着不少问题,如有些做法或要求,不符幼儿年龄特点,不符社会主义中国的国情和乡情等等。原因之一是对幼儿德育理论缺乏深入研究,未能承担起指导幼儿德育实践的任务。本文阐述了幼儿德育的时年性、场合性理论,在纵向和横向,在时空结合上,展示了幼儿道德教育的基本框架。就这一理论进行研究、探讨,形成一个理论与实践相结合的百家争鸣的局面,对正确认识并改进幼儿德育工作,无疑是有益的。这正是我们不惜篇幅刊载本文的目的。

关 键 词：幼儿德育 幼儿品德教育 幼教界 道德教育 全面发展教育 道德行为 理论与实践 幼儿身心发展 道德品质 思想教育 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]