培养幼儿良好的阅读习惯  

作　　者：陈淑敏 张在筠 

机构地区：[1]四川成都市第六幼儿园

出　　处：《幼儿教育》1994年第10期14-15,共2页Early Childhood Education

摘　　要：良好的阅读习惯,不仅能促进幼儿的观察力、想象力、知识迁移能力及语言表达能力的发展,更重要的是能培养幼儿良好的非智力品质。如:认真学习的志度;对美的感受力;对文学作品的兴趣;爱护劳动成果的品德,自制、自控能力,遵守社会公德的意识等。由此可见,培养动儿良好的阅读习惯,是幼儿园教育不可忽视的一个重要内容。那么,怎样培养幼儿良好的阅读习惯呢?我们认为主要应从三方面着手。一、创设良好的阅读环境幼儿的行为一般是无意识的,往往受一定情境支配的。因此,某种习惯的养成,

关 键 词：感受力 阅读环境 语言表达能力 知识迁移能力 智力品质 儿良 文学作品 自控能力 衔接点 阅读行为 

分 类 号：G615[文化科学—学前教育学]