学前教育评价的理论与实践(上)  

作　　者：王坚红[1] 

机构地区：[1]南京师范大学教科所

出　　处：《幼儿教育》1994年第11期4-6,共3页Early Childhood Education

摘　　要：本文概括地介绍了国内外学前教育评价理论与实践的发展情况及现状,并对之作出了评析及展望。全文共分四大部分:一、关于学前教育评价的概念二、学前教育评价理论的发展(一)评价观念的深化(二)课程评价理论的发展(三)评价模式的多样化三、当代世界范围内的“评价运动”四、我国学前教育评价的现状及其展望我们编发这篇文章,目的是想引起读者对学前教育评价这个问题的重视,并在理论与实践这两个方面作更深入的探讨。文章将分两期刊登。

关 键 词：理论与实践 教育评价理论 评价观念 幼教工作者 儿童观 价值判断 儿童发展 价值观指导 行为现象 八年研究 

分 类 号：G610[文化科学—学前教育学]