让科学课堂的探究活动更高效  

作　　者：姚瑞杰 

机构地区：[1]江苏省兴化市钓鱼中心校

出　　处：《小学生（教学实践）》2013年第10期71-71,共1页Little Learner Magazine

摘　　要：科学探究是培养学生探索精神的重要方法,而探究需要时间。一节课40分钟,老师们常常感叹时间太短,内容太多。如何在有限的时间里,把探究活动做好、做到位,让学生学得深刻、学得扎实、提高科学素养呢?"高效课堂"就成了老师们的追求。笔者结合自身的教学实践谈谈自己在教学中的一点看法和做法。一、养成良好习惯是高效课堂的前提叶圣陶曾说:"教育是什么,往简单的方面说,只须一句话,就是养成良好的习惯。"因此,培养学生良好的学习习惯是实现高效课堂的前提。首先是养成精心准备实验材料的习惯。实验材料是一节高效课堂的基本物质保障。

关 键 词：时间太短 教学情境 小学科学 苏教版 情趣盎然 合作探究 自我发现 语言文字表达 生物角 新课教学 

分 类 号：G623.6[文化科学—教育学]