“乐乐大行动”让争章“深入人心”  

作　　者：袁理[1] 

机构地区：[1]江苏省张家港市乐余中心小学

出　　处：《小学生（教学实践）》2013年第5期63-63,共1页Little Learner Magazine

摘　　要：乐乐争章活动是我们乐余中心小学德育活动中的一个突出的品牌。它依托了学校国际象棋特色,结合常规管理,有利于学生快乐学习,健康成长。但随着这一课题的深入,学生以乐乐争章为抓手的养成教育也渐渐显出了它的局限性,有时流于形式,实际成效不明显。如何让乐乐争章活动保持新鲜活力,我们学校教师在原有模式上赋予创新的理念,在班级管理中抓落实,显实效。走出了一条由班主任、任课老师、全体学生和全部学科共同参与的乐乐争章有效新路子。一、乐乐争章活动在实践中开拓,在活动中创新我们经过深入调查,发现争章活动吸引力下降、趣味性和长效性不强。

关 键 词：中心小学 班级活动 德育活动 养成教育 任课老师 行为习惯 经典诵读 爱心活动 常规教育 读写结合 

分 类 号：G621[文化科学—教育学]