激活课堂教学的生命因子  

作　　者：余晓静[1] 

机构地区：[1]江苏省海安高级中学

出　　处：《新课程（综合版）》2013年第11期54-54,共1页

摘　　要：心理学表明人处于兴奋的情绪状态时,潜能会得到发挥。在课堂上,师生处于心情愉快,互动积极的状态,则无论是教师的教学能力,还是孩子们的接受水平都会较平时有大幅度的提升。因此教师要不断的磨快手中的"刀"然后去砍柴,做好课前的精心预设,关注课堂中的动态生成,及时调整教学的节奏,以期达到最佳的教学效果,激活课堂教学的生命因子。

关 键 词：课堂教学 精心预设 教学能力 情绪状态 教学效果 接受水平 语言点 交际水平 思维能力 创新教学方法 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]