《义务教育数学课程标准(2011年版)》之我见  

作　　者：李积玲 

机构地区：[1]山东利津县第二实验学校

出　　处：《中国教师》2013年第22期26-28,共3页Teacher’s Journal

摘　　要：《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《标准》)采用"总论——分论——总论"的行文结构,具体包括"前言""课程目标""课程内容""实施建议"和"附录"五部分。本文旨在从浅析和质疑两方面探讨《标准》。一、浅析1.前言首先,概括两点内容。其一,数学的地位和作用。一方面,数学是研究数量关系和空间形式的科学;另一方面,20世纪中叶以来,数学与计算机技术的结合在许多方面直接为社会创造价值。

关 键 词：课程标准 课程总目标 行文结构 活动经验 研究数量 合情推理 问题解决 感受能力 文本资源 数形结合 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]