谈新课标下思品课教学如何建构学生的积极心态  

作　　者：孟凡伟[1] 

机构地区：[1]河北省唐山市路南区成人教育学校

出　　处：《中国教师》2013年第S1期252-252,共1页Teacher’s Journal

摘　　要：在思想品德课的教学实践中,很多教师对于自己讲解多遍的知识学生依然没能掌握的问题感到苦恼,笔者认为,这与多种因素密切相关,如教师的讲解方法,学生的学习态度等。教师要尊重学生的学习主体地位,对学生进行积极地指导,帮助学生建立积极的心态,克服不良情绪。在中学思想品德教学中培养学生的积极心态,可以采取以下措施:一、更新教学观念是建构学生积极心态的前提激发学生的主体意识,认识到自己在学习中的主体地位,可以让学生充分发挥自己的自主权,转变学生的学习方法,由被动接受转变为主动获取,扎实掌握知识。

关 键 词：思品课教学 思想品德教学 学习方法 学习态度 问题设置 学习主体地位 课堂教学 情感感染 教学观 思考时间 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]