在《护理学基础》实验教学中培养护理本科生的评判性思维  

作　　者：曾静香[1] 路兰[1] 李勤[1] 

机构地区：[1]武汉科技大学医学院430062

出　　处：《中华医学丛刊》2004年第6期96-97,共2页

摘　　要：摘要《护理学基础》是护理专业中带有普遍性的基本理论和操作，是护理人员必须掌握的基本知识和技能，也是发展专科护理的基础，是护理专业重要的专业基础课。笔者通过近几年来《护理学基础》实验教学实践，不断总结教学经验教训，与同事一道努力探索，在实验教学中培养护理本科生评判性思维能力，以提高学生观察问题、分析问题以及解决新问题的能力。本文主要从以下几方面来阐述。(1)更新教育思想，转变教育观念。（2）通过实例引证，培养学生的评判性思堆。（3)运用评判性思维去观察分析问题，并探索解决问题的方法。同时，进行科学的课程设置，优化教师队伍。

关 键 词：《护理学基础》 实验教学 护理教育 本科生 评判性思维 

分 类 号：R471-4[医药卫生—护理学]