促进教师专业发展的校本教师教育模式构想  

作　　者：易艮斌 

机构地区：[1]湖北省荆州市荆州区教育局教研室主任

出　　处：《教育家》2004年第10期43-44,共2页Educator

摘　　要：为保证校本教师教育的顺利实施，提高校本教育的实效性，使新课程的实施成为教师专业发展的平台，按照新课程要求，立足于培养开放型、复合型、创新型教师，目标层次化、内容多元化、形式个性化、服务网络化，评价激励化是校本教师教育的基本模式。

关 键 词：教师专业化 教师教育 校本培训 马克思主义 多元智力理论 建构主义学习理论 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学]